小学

小学课程涵盖:

• 英语语言及文学
• 汉语语言及文学
• 数学
• 科学与技术
• 人文
• 艺术
• 体育
• 道德，健康与公民

信息与计算机技术（ICT）作为一门完全融合到学习方法当中的课程，将贯穿整个小学学习阶段，从而帮助学生建立全面学习的技能。在文档规划过程当中我们引用了布鲁姆数字分类法（彻其斯，A.2007），并将其明确运用到班级教学中，让学生通过一系列的方式方法使用高阶思维。我们将通过SAMR模型（普恩特杜拉，R.2006）持续检测学校 ICT 课程的有效性。

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我们相信幼年阶段有效接触两种或以上语言有利于我们的学生高级认知的发展。所有学生都将在中英文融合的课程环境里学习。掌握中英双语是每个学生需要达到的目标。学生花在每门语言上的时间取决于他们的年龄，会随着学生从幼儿园到小学再到中学逐渐调整。

在小学，学生将受益于由英语为母语的老师教授的沉浸式英语课，其中大部分课会按照英语经验和能力水平进行分组，以最大程度地满足学生的需求并确保所有人都能取得最佳成绩。 中文课由中籍班级老师和专业课老师教授，提供深厚的中文知识，分享对中文的热情。许多课程也以双语授课，例如道德和探究课，使学生有机会在中英文老师的帮助下，在双语环境中培养语言转换能力。

针对不同年级插班生，尤其在小学阶段，我们提供精通中文和英文初阶课程。因此，中英文语言学习基础较弱的学生也可申请入学。

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探究法是我校的主要教学方法，有助于培养孩子的批判性思维和解决问题的能力，它以学生的学习能动性作为课程设计和实施的中心。在小学阶段，每学年学生学习4个探究单元。每个探究单元针对一个跨学科主题开展探究的内容，内容涵盖了小学不同的学科领域，包括科学、社会学、艺术、设计与科技。探究课程旨在通过一系列具有趣味性、挑战性与合作性的学习活动，培养学生各方面的技能，以获取知识和建立对复杂概念的理解。在学习的过程中，学生有机会提出自己的问题，采取各种学习策略和进行反思，他们会做出各种选择与决定，对自己的学习承担责任。同时，我们鼓励学生在追求学术以外，积极采取行动，在当地乃至全球，为这个世界和人们带来正面的影响。

探究的重点在于体会和理解。探究推动学习者从现有的理解水平去到一个新的更深的理解层次。探究的形式包括：

• 探索、思考并提问
• 以各种可能的方式进行实验、研究和游戏
• 收集数据并汇报所见所得
• 进行预测
• 澄清已有观点和重新评估事件
• 形成并测试理论
• 详尽说明解决问题的方案

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测评是持续进行的，并通过与按照主要教学目标设计的所有教学活动的整合，在学习过程中提供有目的的反馈。测评清晰说明指引，帮助老师、学生和家长反思学习过程，同时也反映学生在不同学习阶段知晓、理解和掌握的知识。

在我们学校，根据恰当的教学目标，利用一系列的技巧，包括老师的观察、学生成长历程档案、跟进、测评表、自我和同伴作出的评估，以及家长意见进行测评。

在探究性单元学习的整个过程中，我们会进行预测评、形成性测评和总结性测评。其中的总结性测评是学生正式报告的基础。我们会在第一学期和第二学期提供正式的书面学生学习报告，也会有老师与家长双方和老师、家长和学生三方面对面的会谈。

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设施一流的小学教学楼配置了开放式大教室、藏书丰富的图书馆、中庭/多功能室内礼堂、学生餐厅以及专门的艺术、舞蹈、戏剧和音乐教室、科学实验室和工作坊。运动方面，学生可以使用大型的运动场、娱乐和表演用的草坪、屋顶篮球场、网球场及游戏区域。

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小学时间表

• 全日制课程： 8:00-16:00
• 校本课程： 16:00-17:00

学生可在早上8:00开始到校，第一节课从8:20开始。下午4点放学。校本课程是可选的，安排在周一至周五下午。

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我们相信孩子是主动的求知者，积极投入到围绕他们四周的世界当中，激发他们与生俱来的好奇心。我们每天在教室里组织的教学活动犹如真实世界的一面镜子，给孩子们提供很多很有意思的机会，发展他们的技能、让他们运用各种知识。我们不会给学生布置堆积如山的作业或要求他们照本宣科，我们给予学生更多的是在课室里对真实生活的体验。在探究单元引导下，通过角色扮演，采取行动和为社区提供服务，给予孩子时间去探索他们想知道的问题，感受世界的奇妙。我们教学不限于教室之内，把课堂尽可能拓展到这个精彩的社区和城市当中。:

以下是学生的短途（在学校周围10分钟以内）旅行内容：

• 参观观澜湖生态体育公园，照顾园内农场动物
• 参观学校旁边艺工厂内精彩的艺术展
• 参观观澜版画基地
• 组织学校附近步行，评估交通安全（我们学生设计了交通标识帮助保证学校安全）
• 去附近的商店和银行，运用数学技巧使用货币
• 去观澜湖高尔夫球场磨砺高球水平

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学生大使项目

每年有2名BMH学生被选为学生大使前往英国柏朗思学校学习，为期一学期。他们将与英国学生以及来自世界各地的国际学生一起学习、生活、参加所有活动。这将是一段非凡而独特的经历，有助于孩子们为将来在英国就读9年级或更高年级做好准备。学生大使无需支付额外的英国柏朗思学校的学费，但机票费、旅行保险、签证和学生零用钱须由个人承担。此外，如果学生不是BMH的寄宿生，则需要支付相应时间段的BMH寄宿费。

博观大使在英国柏朗思学校期间，代表的是博观学校，他/她的行为、学术道德和态度必须堪称楷模。我们每年将开启申请及评审流程，以选出品行端正、学业优良、各方面全面发展的学生大使。

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2024年学生大使

今年BMH很幸运地获得了4个名额，供5至7年级的优秀 BMH 学生在 2024 年夏季学期到英国柏朗思本校进行为期一学期的交流学习。以下4位学生从22位候选人中脱颖而出，分别是：来自P6的李梓睿和王雨厚，以及来自P5的曾馨蓉和刘梓熙。

2024年4月14日，在英国柏朗思学校正式开启夏季学期的前一天，四个孩子在家长的陪同下抵达英国柏朗思校园。当天，英国本校的总校长迈克尔·庞特先生及其夫人和小学部校长麦克·马里先生专门邀请了四位学生大使和他们的家长们来到家中，共进了下午茶。

在英国读书期间，4个孩子全天候沉浸在英语的环境中，对他们来说很有挑战性。但这个挑战也正是他们所希望面对的，他们都怀揣在全英文的环境里不断提高自己的英语的期待，积极地寻求新的突破。我们也相信经过这个学期的学习，他们一定会在语言上有长足的进步。

在英国柏朗思，孩子们有很多第一次接触的事物。他们已经开始上地理课、历史课，去了解岩石构成和英国的发展史；她们参加木工课、厨艺课、板球课......尽情接触他们所感兴趣的新领域；他们在全寄宿的生活里与各个国家的朋友度过每一天，一起过生日、一起出游、一起参加体育活动......这样紧密的集体生活让他们在异国他乡获得新的体验与温暖。他们在无数的快乐与新奇事情之中，真正成为了英国柏朗思的一员。

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2023年学生大使

祝贺我们2023年的学生大使 – 来自P5B的冯睿哲和来自P6的陈郭禹江。他们将于4月至6月在英国柏朗思学校进行一学期的学习。

“我们选择Richard冯睿哲是因为他出色的英语沟通能力、善于交际的天性、强大的学习能力以及他在学校之外仍拥有众多的兴趣爱好。

Oscar陈郭禹江则是拥有优异的学习成绩，他对所有体育活动都有浓厚兴趣。他在同龄人中也非常受欢迎，我们相信他无论在英国学校还是在BMH都能很好地和同伴交流。”

两位学生大使于4月21日抵达英国，开始了英国之旅。尽管刚去英国的他们心里有担忧，但是适应之后便是开心和快乐，也认识了不少新朋友；尽管在英国柏朗思有不少和国内不一样的地方，但是他们对这些差异都抱着积极开放的态度；尽管远渡重洋，去到一个完全不一样的国家，面临不少困难，但在非常有爱心的老师和热心友善的同学的帮助下，他们很快适应了新环境并克服了困难。

他们享受在英国柏朗思的学习和各种丰富多彩的活动，他们所表现出来的乐观和积极，让我们相信孩子们远比我们想象的更强大，BMH的孩子不是温室的花朵，他们坚韧且能勇敢迎接挑战。此外，小小年纪的学生大使能轻松顺利的融入英国柏朗思，也证明了英国柏朗思有一套非常成熟、卓越的寄宿和辅导关怀体系，以及它的学生群体拥有非常包容的文化。

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