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柏朗思学校

英国柏朗思学校已有550年历史，是男女生兼收的独立公众学校，历届学生成绩优异，在世界上享有极高盛誉。

  • 历史

    柏朗思学校，成立于1553年，位于英国柏朗思的伍斯特郡，是一所男女生兼收的独立公众学校，同时也是一个慈善机构。学校从幼儿园、小学到中学，约有1700名宿寄生和走读生，240名教职员。学校是校长公会（HMC）的创始成员之一。

    学校距今已有550年历史。学校在1476年首次以教会学校的名义被提及，在1548到1553年间重建成为一所都铎语法学校。汤马士库格斯爵士在1693年的资金捐助成就了目前校园里的首批建筑。因汤马士库格斯的关系，学校与剑桥伍斯特学院有着历史渊源，在它的纹章和校训里有所体现。在1842年，约翰德科林斯成为学校总校长。语法学校的三百周年校庆在1853年3月31日举行。在1856年科林斯让人兴建了教堂和新校舍，对原有建筑进行扩大和修葺。

    在1869年，学校成为校长公会十四个创始学校之一。在第二次世界大战期间，学校临时搬迁到威尔士的勒兰蒂德威尔斯，学校的建筑被英国政府征用。在2002年，学校在泰国建立了一所国际学校BIST。

  • 现况

    根据英国的《好学校指南》，柏朗思学校的“学术水平极高”，享有“杰出的领导力”和“杰出的体育”，官方监管机构英国教育标准局(OFSTED)将柏朗思学校的中学和小学都评为“杰出”级，英国独立学校监察署(ISI)将英国柏朗思学校的幼儿园及中小学评为“全优”。如果您相信排名表，那么柏朗思学校在英国所有男女同校的寄宿/走读学校中名列前十（有时名列前五）。

    学校在严格筛选学生的基础上，在稳步提升学生学术能力方面亦表现十分出色。除了1200名英国学生外，还有来自70个国家的300名学生目前就读于柏朗思学校。

    在2023-24学年中，我们取得了以下优异成绩：IB平均分高达38.9分，是英国排名第4的男女兼收的IB学校、持续排名全球前17（来自160个国家的5800所学校参与排名）；90%毕业生考入第一志愿大学，33%毕业生考入世界排名前50的大学，30%读经济学相关专业，10%读医学、牙科学、兽医专业。我们有100多名毕业生考入罗素集团大学，其中最受欢迎的英国大学包括牛津大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、帝国理工大学、杜伦大学、华威大学、圣安德鲁斯大学、巴斯大学和曼彻斯特大学。我们也有毕业生考取了全球知名学府，包括杜克大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、加州大学圣地亚哥分校、东北大学、英属哥伦比亚大学、多伦多大学、香港大学、香港城市大学和香港中文大学。

    我们的全面发展教育丰富多彩，精彩纷呈。过去9年，我们在体育方面稳居前7。我们拥有31个不同的乐团和293个中学俱乐部和活动。

    请点击此处查看柏朗思英国本校2024年学生的学术成绩。

  • 英国柏朗思学校被ISI评为双“卓越”等级

    2023 年 6 月上旬，ISI （私立学校监察署）检查组对英国柏朗思学校的所有学部进行了检查，学校很高兴宣布，我们的中学部、小学部、幼儿园均被ISI评为双“卓越” 。这是一所学校能取得的最高等级。

    根据检查组判断的质量指标 —（1）学生的学业和其他成就的质量，以及（2）学生个人发展的质量 — 检查组将学校评为“卓越”等级。

    校长迈克尔·庞特先生表示：“我们为儿童和青少年提供优质教育和照护，非常高兴看到检查报告对此做出了公正的证实。”

    2023年ISI报告的主要检查结果：

    ISI 的总体评价等级包括“卓越”、“优秀”、“良好”或“未达标”。

    • “学生的学业和其他成就的质量非常卓越。

    o 学生积极性很高，对学习抱有极其积极的态度。他们对学习负有高度责任感，表现出取得好成绩的内在动力和决心。

    o 学生善于沟通，表达能力强，能够通过口头和书面形式清晰地表达自己的想法。他们培养最高质量的沟通技巧。他们善于表达，清晰、有目的地表达自己的观点，在课堂上有很多讨论和辩论的机会。

    o 学生在各种体育、创意和学术课外活动中表现出色。他们经常在郡级、地区级和国家级比赛中取得优异成绩。

    • 在体育方面的成功包括进入篮球、越野赛、曲棍球、无挡板篮球、橄榄球和网球的全国决赛。个别学生还是多项运动的国家队成员。

    • 学生们在英国数学挑战赛、科学奥林匹克竞赛、青年企业和编程竞赛中表现出色。

    • 其他显著的成绩包括学生自主设计、制造并参加比赛的电动汽车在马洛里公园（Mallory Park）获得第一名。

    • 学生们在校外音乐考试中取得了优异成绩。

    • 许多学生参加了爱丁堡公爵奖，获得了铜奖、银奖和金奖。

       学生们在这些领域取得优异成绩，一部分归功于他们极强的独立和协作能力，另一方面也因为学校鼓励他们追求自己的兴趣，钻研到极致。

    o 学生自然地使用数字技术来支持和扩展学习。”

    • “在学生的个人发展质量上，学校取得了卓越的成绩。

    o 从入学的那一刻起，学生就在自信心、适应能力、自我意识和其他个人技能的培养方面进步飞快。学生表现出与众不同的自信，没有丝毫傲慢。

    o 学生们表现出了杰出的集体意识。他们在各种活动中自然而然地相互合作，良好的环境使海外寄宿生能够适应新环境，并与同学建立良好的关系。学生心怀宽容、支持和同理心，为和谐的多国寄宿社区做出了贡献。

    o 学生非常乐于支持学校里的其他人。在与检查人员的讨论中，他们热情地谈到了校园里相互支持的文化，学生和教职员工会竭尽全力互相帮助。通过担任领导角色，学生以多种不同的方式为学校社区做出贡献。

    o 学生非常了解自己，并且非常清楚如何改进和实现目标。他们非常了解自己的决策对于决定未来机会和自我实现的重要性。

    o 学生抓住许多机会来改善他人的生活，并为校内校外的社区做出卓越贡献。”

    在这份长达 13 页的报告中，检查结果自始至终都是“卓越”，只对英国柏朗思学校提出了一项建议——这证实了英国柏朗思学校历来的“卓越质量”：

    • “建议学校做出以下改进。

    o 确保所有学生都有定期机会发展学术好奇心和抱负。”

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